STEM norises Madlienas vidusskolā

Šajā mācību gadā mūsu skolā ir uzsākta dalība Eiropas Sociālā fonda Plus (ESF+) projektā “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei”, kura mērķis ir pilnveidot skolēnu mācību pieredzi un palīdzēt apzināt nākotnes profesijas iespējas.

Laboratorium nodarbības

7. aprīlī 10.–12. klašu skolēniem bija STEM norise “Ķīmiskās reakcijas ātrums’’, kurā skolēni eksperimentāli pārbaudīja ķīmiskās reakcijas ātrumu ietekmējošo faktoru darbību.

8. aprīlī 4.–6. klašu skolēni eksperimentāli pārbaudīja, kas ir vides skābums un kā tas ietekmē tīrīšanas līdzekļu pielietošanu norisē “Vides skābums”.

9. aprīlī 7.–9. klašu skolēni piedalījās norisē “Skābes un bāzes kā pretstati”, kurā eksperimentāli pārbaudīja dažādas skābju un bāzu savstarpējās reakcijas, kurās labāk izprot skābju un bāzu darbību praksē.

Norisēs skolēni ne tikai vēroja vadītāju demonstrētos eksperimentus un darbojās praktiski, bet arī nepārtraukti papildināja savas teorētiskās zināšanas.

SIA “Izaugsmes Spots” norise

22. aprīlī 1.–3. klašu skolēni piedalījās norisē “Lego Mozaīka”. Nodarbības sākumā bērni pārrunāja, kas ir simetrija, un meklēja piemērus apkārtējā vidē. Pēc tam viņi rūtiņu burtnīcā zīmēja vienkāršus simetriskus zīmējumus, mācoties ievērot vienādību abās pusēs attiecībā pret simetrijas asi.

Turpinājumā skolēni savus zīmējumus pārvērta trīsdimensionālos veidojumos, izmantojot Lego klucīšus. Šis posms palīdzēja labāk izprast, kā plaknes zīmējums var pārtapt reālā objektā, vienlaikus nostiprinot izpratni par simetriju.

Noslēgumā bērni savus Lego veidojumus nokrāsoja un veidoja atspiedumus uz papīra. Šī aktivitāte radīja pārsteiguma momentu un ļāva vizuāli salīdzināt sākotnējo zīmējumu ar gala rezultātu. Nodarbība veiksmīgi apvienoja matemātiku, radošumu un praktisko darbošanos, veicinot skolēnu interesi, sadarbību un telpisko domāšanu.

“Mazās Brīnumzemes” norise

29. aprīlī visi 1.–12. klašu skolēni piedalījās norisē “Elektronika un lodēšana. Vabolītes”. Nodarbībā skolēni apguva praktiskas elektronikas iemaņas, analizējot, konstruējot un pielietojot vienkāršas elektriskās shēmas. Katrs skolēns izveidoja nelielu robotu jeb “vabolīti”, kas reaģē uz apkārtējo apgaismojumu. Skolēni iepazinās ar shēmas darbības loģiku, izvēlējās un lodēja komponentes, analizēja funkcionalitāti un nepieciešamības gadījumā veica kļūdu diagnostiku. Lai gan visi skolēni veica vienu un to pašu uzdevumu, vecāko klašu skolēni ieguva plašākas teorētiskās zināšanas.